;;;;现在我们还有多少学生在读林语堂先生翻译的贾岛的“松下问童子，言师采药去”。许渊冲先生翻译的李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。王佐良先生把英国作家塞缪的《青春》翻译成“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，万堕暮年”。然而，这些会被许多家长认为是在浪费时间——因为这在考试时不能加分。.可这才是教育的真正含义。作为一名学生，如果单纯只是拼知识，拼记忆，拼刷题时——那就已经输了，已经出局了。在上世纪90年代，美国IBM已开发出来的电脑“深蓝”，挑战世界排名第一的国际像棋大师，号称维护人类尊严而战的卡斯帕罗夫，以一胜二平三负的战绩败给“深蓝”有人说:国际象棋太简单，看我们围棋博大精深，变化无穷，你让计算机来玩一下围棋试试。
;;;;20年前的今天，谷歌所开发的人工智能的阿法狗，四比一的战绩完胜围棋世界冠军李世石九段，这场人机大战，以机胜人败的结局告终。
;;;;人工智能聪明过人，网络信息知识过人，电脑反应敏捷过人。语文，历史，网上信息通通都有。数学，物理有人工智能，翻译软件越来越高级，那教育还有什么用呢？是唉，现在教育刷题到底还有什么用？最终还不是比不过受人类所控制的人工智能系统设备吗？！
;;;;我们受教育多读书，是因为当有一天，看到湖面上有一群鸟飞过的时候能吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。不要说:哇！一群鸟。当我们去戈壁，骑着骆驼在沙漠中默念着“大漠孤烟直，长河落日圆”……不要说:哇！全是沙。
;;;;深度思考，这才是教育的核心。
;;;;教育不仅是传授给人的知识，更是提高个人的修为，增强我们对于生存的感受力——从而更好的认识自己，并且不断地提升自己，这才是教育真正的核心含义和目的，也是指引我们前进的希望灯塔。
;;;;其实不仅是成年人，连我们学生在学习中也是一样的——为了分数，为了高考，丢失了自我，变得浮躁。
;;;;考试前押题，预测，刷题——营造出一种老师的高明，学生的高超，家长高兴的其乐融融的假象。但是到了学生毕业时会问:接下来做什么？——这种迷茫已经成为了普遍的现象。
;;;;当我们学习了十几年，竟然不知道自己要做什么。
;;;;西方的先贤们早已提出了哲学的三大终极问题:我从哪里来？我是谁？我要去哪里？——我们不知道要做什么，就是不知道自己是谁，而这正是教育的巨大缺失与悲哀。
;;;;自古强大的名族都是重视教育的民族以色列德国，日本等这些国家的教育是全世界的典范，以色列的小学开设宗教，科创课，德国中学生的哲学是必修课，在日本学生除了繁重的学业，还要参加茶道，艺术鉴赏等的活动。
;;;;这些课程在国内，很多家长都会说:学着习这些有什么用啊？
;;;;是啊，有什么用呢，可是这些是教育的重要组成部分啊，是修心。能更好的让学生了解自己，如果一个人不知道将来要做什么，国家与民族就更不知道要自己要做什么——那么怎么会有战争中依然存在的强大的以色列？怎么会有在二战时期的废墟中顽强崛起的德国与日本？
;;;;我们的国家，我们的民族更是如此。我们中国被称为文明古国，尽千年颠沛而魂魄不散。历万种灾厄而总能重生，就是因为我们重视教育——尊师重道。早在文化的源起，就已经将孔子这伟大的教育家立为这文化精神的图腾，而对教育的执念，即使在最困难的岁月，在最艰难的日子里，总有人不抛弃，并拾起，擦拭送还于我们的神坛。教育是社会良心的底线，是人类灵魂的净土，是国家之本，是强国之基，正真的教育是帮助我们认识自己，帮助这个民族认识自己，才有可能掌握个人的命运，并且创造这个国家的未来。
;;;;我们作为05后的学生，要谨记教育读书的目的，为天立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！
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