这使王喆一下想到了李子孝，从这一段时间的实际情形分析，李子孝是他王喆的第一有意见者，第一揭发人，第一向各位领导控告他的人。他是王喆来这个办公室和林艳说说笑笑的第一见证人。他与林艳是熟识的，他与林艳的关系仿佛也有些暧昧，而且当王喆出现在林艳面前，同林艳说笑时，他有时侧目看到李子孝的脸，不怎么自然，不怎么好看。所以，王喆想到，他如果再不顾一切地朝林艳屋里去，一次送本杂志，二次再送本杂志，显然是有些假模假式了。第三次恐怕连自己也觉得没什么意思了。而且，自己要是在李子孝不在办公室里的时候去林艳办公室，恐怕机会也是很难找的。因为李子孝与自己都是教生物的，一般生物课都是安排在上午的后两节，或下午前两节，他与李子孝几乎是同时上课，同时下课。他再找李子孝不在办公室的时候去那个屋里几乎是很难，如果在加上年纪组长的上课，与林艳的不上课，那又是难上加难。王喆像侦查兵一样侦查着情况，又象走进雷区的步兵一样，小心地躲着一个又一个的雷，他在焦急无奈地等待着时机。
生物教研组五个老师经过三个星期的启发教学课展示，已经结束了。最后通过全组评选，王喆得两票，李子孝得两票，刘全友得一票。这次展示课中，王喆以讲课形式进行的。题目是，当代生物科学前沿的展望和生物科学与我们的联系，老师们和学生们听了都赞叹不矣，认为激发了学生们学习生物的兴趣，增长了不少生物知识。
老师们和学生们听了李子孝那节别具一格的录音课后，他们都觉得很新鲜，尤其是没有到过海边的学生，他们更是欣喜若狂，强烈要求老师以后一定要带我们到海边去。他们说，不但学到了新知识，还增长了不少见识。
由于下个月，学校要举行校级公开课，每个教研组要选出一节优秀课，参加学校的展示。这一下为难了教研组长刘全友，由于李子孝与王喆小组票选都是两票，所以他不好决定，究竟让谁去参加校级课展。他单独找了他们两个人，要他们表态。由于都显得很谦虚，要发扬风格，都不想去，都让对方去。最后无奈，他索性把两个同时找来，让他们两个做出决定，究竟让谁参加校级课展，两个人推来推去，推了半天也没结果，最后，李子孝朝教研组长说：“刘老师，既然我们两个都不愿意去，我看就您去算了。您那节实验课，虽然不新颖，不别致，可确实体现了启发式教学，那帮老师听了课准拍手叫好。”
王喆听了李子孝的话以后，也表示赞成，就这样，最后决定，由刘老师参评校级公开课。
这个短暂的三人小会议一结束，王喆就跟在李子孝后面，向李子孝办公室奔来，刚刚走进办公室，望见林艳正坐在那儿给学生判作业。王喆眼前一亮，疾步冲到林艳身边，双手朝林艳腰后一揽，把林艳横着抱了起来。
林艳攥着手中的笔，挣脱着惊讶地望着他：“你要干什么？王喆！”
王喆不理她，仍把她紧紧抱着，只见他的嘴随着林艳头部的扭动，而不停地追逐林艳的脸部。
林艳用力挺着身子，两脚急剧地踢动着“臭王喆，你要疯了还要怎样？”
王喆见林艳声嘶力竭的样子，慢慢地把她放了下来，用手抹着嘴，笑嘻嘻朝林艳说：“林艳，别急，开个玩笑吗！”
“怎能在光天化日之下，众目睽睽中开这样的玩笑。”林艳站住上下扯平了衣服，朝四下望着：“李子孝呢？刚才我看到他好像是和你一块走进办公室的，怎么不言不语走了。”说着，林艳坐在椅子上，有些正言正色地朝王喆说：“真的，我告诉你，以后这样的玩笑还真的是别开，你刚才当着李子孝的面把我抱起来，叫他看到，这有多不好。”
“这有什么不好，我就是要叫他看看，看他还要怎么样？”