邵兴旺打断了李振山的话，说：“李老师，咱们先听胡老师把话说完。”
胡力争接着说：“两手抓，两手都要硬。”
邵兴旺问：“怎么个硬法？”
胡力争说：“第一，班主任要加强教育，要告诉孩子们节约粮食的重要性，要把‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’挂在嘴上天天念一遍。”
“说得好！”邵兴旺急忙肯定。
“第二，餐厅要组织开展一些评比活动，比如，积分制，谁把牛奶、鸡蛋每天坚持吃完，吃干净，就积一分，周五可以吃一个大鸡腿。做不到的，对不起，吃一条鸡肋骨。”
听了之后，邵兴旺笑呵呵地说：“鸡肋骨，食之无味，弃之可惜。这个办法好。”
听了邵兴旺的夸奖，胡力争便不好意思起来，羞答答地说：“我小时候，我妈就是这样做的。我从小不浪费粮食。”
胡力争提到了他的母亲，又引来一哄笑。笑声过后，接着是一阵热烈的掌声。
回到办公室，总务主任马河山进来，说：“校长，没看出来，这小子还是个人才啊！”
“是呀。胡力争不是为了评职称，是不愿意到咱这穷乡僻壤来。他带着情绪来，这个咱们要理解。时间一长，我发现，这小伙子没有想的那么糟糕。”邵兴旺说。
“是的，是的。”马河山说。
“所以说呀，不要轻易给一个同志下结论，特别是反面的结论。有时候，我们看到的只是冰山一角，并不能了解事情的全貌。在没有掌握事情的真相前，就草草地给一个同志下结论，扣一顶‘糟糕’的帽子，即不符合事实，对人也不公平。”
马河山：“人无完人，金无足赤。大家都是有缺点的好人。”
邵兴旺说：“是的。所以，用人，就要用人所长，避其所短。你像梁山中的那群好汉，个个有缺点，但缺点却无法遮挡每个人的英雄本色，无法掩盖一个人的光芒。”
马河山说：“一好遮百丑。”
邵兴旺没有再接马河山的话，而是把话题转移到了别处：“你说，让胡力争把餐厅给咱监管上，合适不合适？”
马河山说：“这个，我也拿不定注意。”
邵兴旺说：“实践出真知。咱们给他一个平台，如果他很珍惜，愿意想办法干好。那我们不就发现了一个好苗子嘛？假如不给他平台和机会，咱也不知道，到底成不成？总得试一试。”
马河山说：“这家伙，很有个性。他喜欢干的事情，你不说，他都很热心，很积极。比如说，下午放学后，吃晚饭前的那一个小时，孩子们需要活动活动。没人安排，人家自己组织学生，打篮球、踢足球、打乒乓球，成立小分队，搞得热火朝天，把其他几个不爱运动的老师也带动起来了。他要是不喜欢干，比如说给低年级学生打扫宿舍卫生，用洗衣机给学生洗衣服，这家伙，总开溜。”
邵兴旺说：“我也发现了。那就没错，我相信他没问题。”
兼任餐厅管理员的第一天，胡力争就找来美术教师，在餐厅白色墙面上，画了节约粮食的宣传画，写了节约粮食的标语。其中最引人注目的是：一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。
大家都称赞这句标语选的好，颜体字也写得大气。胡力争乐此不疲，待餐厅文化墙面装饰完毕，胡力争利用周六，专门请给他帮忙的人到县城吃了一顿饭。大家渐渐地发现，胡力争老师不再把自己当做一个临时的过客，开始融入到这个集体当中了。