<dtclass="tp"></dt><dtclass="rd"></dt>;;;;隔宿露营。
;;;;19世纪中期的欧洲，流行在放长假时率领虚弱的儿童走进丰富的大自然，生活几周促进身体健康。这个文化在20世纪初左右随著近代教育引进日本，成为了日本教育文化的一环。
;;;;在中高一贯制的瑛铭学院，学生间的交流从国中时代开始就几乎固定。
;;;;事到如今应该没有必要举行学生间的交流活动，但还是因为为数不多的转学生，而留下这项活动没有废除。
;;;;学校的目的是让学生在大自然之中培养丰富的精神，或是远离都会的喧嚣，在森林中重新检视文明与自己平常的生活。
;;;;但对学生来说——
;;;;「简单来说就是露营嘛！」
;;;;就是这样。
;;;;今天我一如往常，以肉眼复检今天收到的会计资料。
;;;;「你看过露营手册了吗？就算说在大自然之中，住在住宿设施里的我们还是有水电瓦斯可以用。根本称不上露营，顶多只算住渡假村吧。」
;;;;不愧是贵族学校，连露营活动也无微不至。
;;;;枫音露出早就知道的表情。
;;;;「有什么关系！远离都市的喧嚣，在优闲的自然中徜徉——我们是要去玩喔？」
;;;;「是去学习才对。」
;;;;至少这是学校的前提。
;;;;「呵呵呵～谁叫我家是农家，早就习惯大自然了。」
;;;;「你是山上食物吃光才跑下来城镇的吗？」
;;;;「不要把人家当成山猪啦。而且它们其实是因为数量增加太多才下山的，与其说是环境破坏，不如说是猎人太少。」
;;;;「不愧是农民。」
;;;;这么说来，人口不足的土地根本不可能发生环境破坏。
;;;;动物变得比人还多，所以人类的食物才会被抢走。
;;;;根本就是弱肉强食了嘛，说人类被大自然吞噬还比较贴切。
;;;;「谁叫我从小就听说家里的田被糟蹋损失至少好几百万日圆啊。」
;;;;「那么，隔宿露营时遇到野生动物就交给枫音吧。」
;;;;「嗯⋯⋯人家再怎么说也是董事长千金⋯⋯还是交给当地人比较好。」
;;;;「不论是谁，一提到家里事业都会认真看待呢⋯⋯」
;;;;就跟营建业之子即使看起来像混混，也会乖乖戴上安全帽才进工地一样。
;;;;「因为爸爸妈妈从一开始就告诉我『别靠近它们』，所以我就耳濡目染了。」
;;;;我们在这样闲话家常的时候，由槻当然也会一句科学用语也不说，选择不加入我们。
;;;;现在就是这样。
;;;;由槻在自己的办公桌前跟资料大眼瞪小眼。
;;;;她在委员会室做的事情，大致可分为三种。
;;;;１．在纸张上写算式。
;;;;这纯属数学研究，跟监察委员会的活动一点关系也没有。虽然没有关系，但由于监察委员会用的系统是由槻建立的，所以没有人有意见。
;;;;由槻在思考数学的时候跟电影里的变态科学家差不多。
;;;;她会露出冷淡的表情，动也不动地盯著天花板或半空中，有时候突然动起来在纸上写下算式。
;;;;由槻虽然会用电脑，但不知为何喜欢用手写算式，跟电子书比起来，她也比较喜欢看纸本。因此瑛铭学院正在进行的公文无纸化似乎让她颇不习惯。
;;;;改用更有效率的方法反而让最能干的人效率降低，还真讽刺。
;;;;不论如何，这就是由槻在委员会室做的事之一。
;;;;２．在电脑里输入某些东西。
;;;;依照情况不同，会完全分不出由槻在处理公事还是私事。
;;;;她偶尔还会打英文，看起来像在跟熟人联络，不过我没有偷看别人电脑萤幕的兴趣，所以不清楚。
;;;;由槻说她有时候也会进行系统更新。
;;;;３．跟我们解释奇怪的理论。
;;;;这是最近养成的习惯。
;;;;她偶尔好像也会失败，发生过在白板上写了些什么，最后却摇了摇头后全部擦掉回到座位上的情况。
;;;;虽然写了一堆，但由槻的行动模式主要就是这三种。
;;;;三种中无言又无声的，只有第一项望著虚空发呆，思考算式时而已。
;;;;不过现在由槻的眼神却和那跨越次元，神游到另一个宇宙时的眼神不同。
;;;;这次她纯粹露出呆愣的死鱼眼。
;;;;而且理由非常简单。
;;;;「我不想去⋯⋯」