;;;;就是道场之中，半军事化的管理，每天10几个小时全部放在棋上。
;;;;在当前的社会中，日本这种人才培养模式，那缺点简直是太多了。
;;;;我们随便比较下：
;;;;第一，师父自己也要比赛，也要生活，也要应酬，每天能拿出多少精力来教徒弟？
;;;;第二，例如围棋基本功的死活训练，目前网上有流出的聂道编纂的『死活大集』、『诘棋总动员』，几乎囊括了到目前为止所有人类创造的死活题。
;;;;中国的冲段道场里，每天有专门的死活老师，收集、整理适合每个人的题目若干道，一般在午饭前专门进行死活基本功训练。
;;;;日本小棋手，师父还有这功夫专门给你去每天找题？
;;;;自己去买书自己做吧。
;;;;第三，中国的道场里，专门的讲布局、定式的老师，今天上午的世界大赛中出现某个新变化，下午老师就和同仁、专业棋手进行拆解，然后讲给学生，晚上学生们就上网开始热火朝天的实战了。
;;;;日本的老师怎么可能有这个时间和精力？
;;;;反映在比赛中，就是中国小棋手对最新变化了如指掌，日本棋手经常中刀。
;;;;第四，实战经验，围棋这种东西，最重要的提高方式就是实战。
;;;;中国冲段少年，基本每天两盘和同水平棋手的升降循环赛，每天晚上大量网棋（一般入段前都是5000盘以上的量），然后还有无数的交流赛、业余赛、少年赛......
;;;;日本的小棋手，除了和师父下，剩下就是每周一次去棋院和院生的比赛。
;;;;这样的实战经验差距，怎么比？
;;;;中国的年轻棋手都是成千上万盘实战磨练出来的，日本棋手在棋上的普遍表现就是“不熟练”。
;;;;实际上，目前中日棋界的巨大差距，就是日本棋界这种手工作坊式的培养方式，完全竞争不过中国的专业化、集团化、流水线式的培养方式。
;;;;其实日本棋界有点悲哀，因为这种培养方式在日本算是个常态。
;;;;大部分艺术、手工艺界都是这种方式，像书法，做陶瓷器的，甚至做水壶的，做棋盘的，捏寿司的，抻拉面的，都是这种『师徒相授』；人家不仅活的很滋润，而且让无数中国文青顶礼膜拜：这才是『匠人』、『情怀』、『工匠精神』啊！
;;;;要命就要命在，围棋是个能他妈分出胜负的项目，情怀、文化传承得再好（这方面日本遥遥领先），赢不了，什么都是瞎扯淡。
;;;;像书法，寿司，铁器瓷器，反正都是主观审美，好不好全凭一张嘴。
;;;;围棋简直要命，数出来多少目就是多少目啊。
;;;;更要命的还有，你要是只有日本人玩也好，比如将棋，活的也挺滋润；围棋还有中国和韩国在玩！
;;;;一比较，完蛋了，惨不忍睹，自己都看不下去、抬不起头。
;;;;其实这有点像『素质教育』和『应试教育』的比较，大家肯定都觉得前者更美好——只要没有那个冰冷客观改不了的『分数』存在。
;;;;话说回来，日本这种人才培养方式，还有那么一丁点的优势吗？
;;;;绞尽脑汁，要硬说也有一点，这种方式在极端的机缘巧合下，能够最大限度发挥出徒弟的特点，造就稀世的大天才；比如，韩国棋界最后一个内弟子——李昌镐。