;;;;这是义务教育带来的冲击。受过基础教育的人急剧增加，成绩好的学生考上了中学，可以申请到助学贷款继续学业，这就直接导致了中学生数量急剧增加。
;;;;奥地利军校招生和大学招生是分开的，考生两边都可以报考，反正中间错开了三个月时间，不会互相影响录取结果。
;;;;毫无疑问，这是千军万马过独木桥的时代。无论是大学，还是军校，学生们都是先报了再说。
;;;;能够一路冲出来的草根学生，不是学霸也差不了多少了，至少在文化课上是如此。
;;;;即便是受资源限制，他们接受的教育无法和贵族子弟比，可是总有天才和幸运儿冒头。
;;;;如果只是和草根学生竞争，那么也不算啥。问题是贵族子弟内部竞争也很激烈，这个年代奥地利可不流行独生子女，家家户户基本上都是三五个起步。
;;;;还有人数众多的贵族旁支子弟，这些人虽然没有爵位可以继承，可是并不等于他们的子女教育就差了。
;;;;现在奥地利的中产阶级，基本上都是这些人。医生、教师、律师、中小商人，大部分祖上都是贵族。
;;;;真正纯粹的草根，能够崛起的太少了。没有知识底蕴，没有社会人脉，能够成长起来的幸运儿，都是天命之子。
;;;;目前奥地利大学中，贵族学生比例只有31.1%，普通家庭学生更是只有1.2%，剩下的都是这个中产阶级群体。
;;;;军校中还是贵族子弟占据了主导地位，约占总学生人数的64.8%，中产阶级占据了总学生人数的34.3%，普通家庭出身的学生可以忽略不计，还没留学生多。
;;;;没办法，这就是公平竞争的结果。现实就这么残酷，从公立义务教育开始，就输在了起跑线上。
;;;;在小学阶段普通家庭学生占多数，到了中学阶段普通家庭学生反而成为了少数。表面上来看，奥地利小学升中学的几率在8%左右。
;;;;然而义务教育结束了，有钱人子女几乎是百分之百可以升学，这个比例就这么被拉了上去。
;;;;普通家庭出身的草根学子不是学霸，基本上没有多少机会。他们必须要在升学考试中，进入最前面的百分之一才拿得到助学金。
;;;;这本来就是给天才准备的，在教育资源有限的年代，奥地利采取的就是精英化教育。
;;;;军校最为明显，从小接受严格军事训练的学生自然占据了优势，然而这需要大量的投入，不是普通家庭能够负担起的。
;;;;普通人文化成绩再高，把各项专业考试成绩一加，还是只有淘汰的命运。可以说考的科目越多，普通学生就越没有机会。
;;;;提高公立教育的教学质量，增加这些专业课教学。很遗憾，这看上去美好的设想，想想就可以了。
;;;;增加一门课，意味着增加一笔教育支出。按照贵族子弟的标准搞义务教育，足够维也纳政府破产十次。
;;;;除非社会上对普通人才需求量增加，否则大学扩招是不可能的，这个年代的高等教育太贵了。
;;;;现在即便是贵族子弟，能够接受大学教育，或者是军校教育的，也不会超过35%。
;;;;当然次一等的技术院校，或者是野鸡大学，那就没有限制了，有钱都可以读。
;;;;菲克尼男爵淡定的说：“是么，看来我真的很幸运！”
;;;;奥拉比子爵肯定的回答道：“当然！”
;;;;菲克尼男爵喝了一小口葡萄酒，继续问道：“哈灵顿在什么部队服役，有没有准备到非洲大陆地区发展，那边立下战功的机会要大得多？”
;;;;这是菲克尼男爵在开条件了。没有办法，要获得本土贵族们支持殖民地一体化，自然要用利益说话。
;;;;大多数贵族都会面临一个问题，后辈子弟很多，可是爵位却只有一个。
;;;;长子继承了爵位，那么后面的次子又怎么安排呢？
;;;;按照德意志地区的惯例，有钱还可以分一笔产业给他们。没钱的要么让他们自己出去闯荡，要么就送他们去教堂做神父。
;;;;宗教改革过后，教堂的油水已经没那么多了。经济繁华地区的教堂还好，有的是业务捞钱，要是运气不好分到了贫困地区，那就只能吃糠咽菜了。
;;;;外出闯荡，这只适合于破落户。大部分都是利用家族的人脉关系，给他们找一份体面的工作，贵族旁支、或者赎买中产阶级就是这么来的。
;;;;本土的机会少、竞争激烈，但是到了殖民地就不一样了。如果有家底，舍得砸资源都可以砸出一个爵位来。